Danske Gymnasieelevers Sammenslutning (DGS) præsenterer nu ni konkrete anbefalinger til, hvordan kunstig intelligens bør implementeres i gymnasiet. Elevorganisationen mener, at der er akut behov for at ensrette brugen af AI på tværs af landets gymnasier, så alle elever mødes af de samme regler og forlader gymnasiet med de samme digitale kompetencer.
Baggrunden er, at den seneste studenterårgang har navigeret i en digital hverdag præget af AI gennem hele deres gymnasietid – uden at der har været fælles nationale rammer. Tilgangen har varieret markant fra skole til skole, og nogle elever har mødt forbud, mens andre har fået lov til at bruge værktøjerne stort set frit.
DGS peger på, at flere tunge aktører allerede har meldt sig i debatten. Både rektorerne, gymnasielærernes organisationer og Dansk Industri har tidligere lanceret anbefalinger til, hvordan fremtidens gymnasium skal håndtere kunstig intelligens. Men ifølge elevorganisationen har én stemme manglet: elevernes egen.
Elever skal høres
Forperson Oscar Tønsberg Hoffmann understreger, at eleverne selv skal have en central plads i diskussionen om, hvordan teknologien skal bruges i undervisningen.
- Kunstig intelligens fylder som aldrig før hos os gymnasieelever, og derfor er det også afgørende, at vi griber dén udvikling, der lige nu er i gang på området. Mange andre organisationer, lige fra rektorerne og gymnasielærerne til Dansk Industri, har præsenteret anbefalinger til, hvordan man bør indrette fremtidens gymnasium i forhold til kunstig intelligens og teknologi. Mange af de anbefalinger er rigtigt gode, men vi synes alligevel, der er behov for en tydelig elevstemme, siger han.
Spørgmålet er hvordan
Oscar Tønsberg Hoffmann mener, at noget af det, der for alvor mangler, er et fælles ansvar for at sikre gymnasieeleverne de kompetencer, de har brug for i en stadig mere digital verden.
- At bruge kunstig intelligens kan ikke længere være et spørgsmål om ja eller nej, men et spørgsmål om hvordan. Og svaret er som alle dage: Uddannelse. Det er derfor, vi med vores anbefalinger lægger op til at uddanne og klæde gymnasieeleverne ordentligt på til dén fremtid, de går i møde, siger Oscar Tønsberg Hoffmann.
Med udspillet lægger DGS op til, at debatten skal flyttes fra et grundlæggende spørgsmål om, hvorvidt AI overhovedet hører hjemme i gymnasiet, til en mere praktisk diskussion om, hvordan teknologien kan bruges fornuftigt og fagligt forsvarligt. Organisationen håber, at anbefalingerne kan blive et fælles udgangspunkt for politikere, skoleledelser og undervisere, når de kommende års AI-rammer for ungdomsuddannelserne skal formes.