I landets folkeskoler får hver ottende elev specialundervisning. Tallet er så højt, fordi hver fjerde lærer ikke magter at tilrettelægge den almindelige undervisning, så den tager hensyn til elevernes forskellighed.

Det fremgår af den hidtil største undersøgelse af specialundervisning i den danske folkeskole, som er lavet af Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, DPU, skriver Jyllands-Posten.

Det går ud over børnene, når omkring 25 procent lærerne ikke magter den rummelighed og kravet om den såkaldte undervisningsdifferentiering.

"Det betyder, at nogle elever ikke får den hjælp, de skal have i klassen og derfor bliver henvist til en specialundervisning, de ellers ikke havde behøvet," siger professor Niels Egelund fra Center for Grundskoleforskning på DPU til avisen.

I Danmarks Lærerforening mener man, at mange lærere oplever det som direkte umuligt at skulle tilrettelægge undervisningen, så der tages hensyn til alle elever.

"Det er glædeligt, at det store flertal af lærerne lever op til kravene, men der mangler i høj grad muligheder for efteruddannelse til de lærere, der ikke gør," lyder det fra Dorte Lange, formand for skolepolitisk udvalg i Danmarks Lærerforening.