- Når folkeskoleelever lærer brøker ved at skyde til kurv i idrætstimerne, bliver de markant bedre til at regne.
- Det viser et nyt studie fra Institut for Idræt og Ernæring ved Københavns Universitet.
- Flere end 300 elever i alderen 11 til 13 år har deltaget.
I artiklen fortæller forskerne om, hvorfor de mener, at konceptet virker.
Basketball gør elever bedre til brøkregning. Det viser et nyt studie fra Københavsn Universitet.
Undervisningsforløbet, som forskerne har døbt 'BasketMatematik', strakte sig over otte uger med én ugentlig lektion. Eleverne, der fulgte forløbet, klarede sig 15 procent bedre i brøkregning end en kontrolgruppe, der havde almindelig idrætsundervisning.
I praksis foregik det ved at koble bevægelse og tal direkte sammen. Eleverne skød for eksempel ti gange på kurven og regnede derefter ud, hvilken brøkdel og hvor stor en procentdel af skuddene der ramte. På den måde blev de abstrakte tal omsat til konkrete oplevelser på gulvet i hallen.
Når flere elever
Lektor Jacob Wienecke fra Institut for Idræt og Ernæring har stået i spidsen for studiet. Han ser resultaterne som et tegn på, at fysisk aktivitet kan være en genvej til at få flere elever med i matematikundervisningen.
- Jeg er overbevist om, at idræt og bevægelse kan åbne matematikken op for de elever, der ikke ellers er fanget af faget, siger Jacob Wienecke.
Netop brøkregning har længe været et ømt punkt i den danske folkeskole. Flere tidligere undersøgelser har påvist en tæt sammenhæng mellem elevers færdigheder i brøker og deres bredere matematiske udvikling senere i skoleforløbet. Derfor er det interessant, at en målrettet indsats på så kort tid kan rykke niveauet så meget.
Kræver ikke ekstra timer
Forskerne fremhæver desuden, at BasketMatematik ikke kræver, at skolerne finder ekstra timer i et i forvejen presset skema. Forløbet er bygget op, så bevægelse og matematik integreres i de idrætslektioner, eleverne alligevel skal have.
- Det er ret markante forbedringer på kort tid. Det tyder på, at man kan styrke elevernes matematik uden at skulle finde ekstra undervisningstid, siger Jacob Wienecke.
Studiet bygger videre på en voksende international forskningstradition, der peger på fysisk aktivitet som en effektiv læringsvej.
Ifølge forskerne kan resultaterne være med til at inspirere lærere og skoleledere, som leder efter konkrete værktøjer til at løfte de elever, der har sværest ved den traditionelle tavleundervisning.
Forskerne bag studiet håber nu, at metoden kan udbredes til flere skoler og afprøves på andre matematiske emner end netop brøker.