Mens det blandt de syv eksperter i udvalget ikke skorter på økonomer og folk med forstand på erhvervslivet, er der ikke én, der har ekspertise i undervisning eller pædagogik.
Det skriver Dagbladet Information. Det kan ikke undgå at afspejle sig i udvalgets anbefalinger, lyder kritikken fra blandt andet Hanne Leth Andersen, der er professor i uddannelsespædagogik og prorektor for uddannelse på RUC.
- Jeg har stor respekt for de mennesker, der sidder i udvalget. Men når de er valgt ud på den måde, så er det enormt retningssættende for en konklusion, siger Hanne Leth Andersen til Information.
Uddannelsesminister Morten Østergaard (R) forsikrer, at udvalget nok skal kunne rumme undervisningens indhold og det undervisningspædagogiske i deres arbejde, blandt andet ved at hente viden udefra.
Men kunne man forestille sig den modsatte situation, at et udvalg bestående af eksperter i pædagogik blev tiltroet opgaven også at sætte sig ind i det økonomiske aspekt, lyder det retoriske spørgsmål fra lektor i digitalt design Lone Koefoed Hansen, Aarhus Universitet, der sidste år modtog universitetets pædagogiske hæderspris for sin undervisning.
- Udvalgets kompetencer er jo plukket til at komme med nogle bestemte typer anbefalinger. Derfor er der ikke tale om en åben og fordomsfri debat, som ministeren ellers siger. For der er lagt nogle klare rammer ned på forhånd, siger hun til Information.
En af hovedopgaverne for udvalget er at komme med forslag til, hvordan de studerende bliver klædt bedre på til deres første job. Det er jo en nobel målsætning, men den kan man ikke løse alene med et erhvervsperspektiv på uddannelserne, siger ph.d. i forskningsledelse Søren Barlebo Rasmussen, der indtil for nylig var formand for Akkrediteringsrådet, der fører tilsyn med kvaliteten på de videregående uddannelser.
- Man skal også vide noget om, hvordan man uddanner folk, så de både kan noget fagligt og har en erhvervsrelevans. Der er masser i udvalget, der kan svare på, hvad arbejdsmarkedets behov er, og hvad ledigheden er for dem, der bliver uddannet. Men det siger ikke så meget om, hvordan vi så skal skrue uddannelsessystemet sammen, siger han til Information.