Jo færre børn, der er i klassen, jo bedre karakterer får de.

En ny dansk undersøgelse baseret på godt 6.000 elever konkluderer, at elevernes karakterer i eksempelvis fransk falder med cirka et halvt point for hver ti elever flere i klassen.

Det skriver Politiken.

Manden bag undersøgelsen, Eskil Heinesen, er forskningsleder i Anvendt Kommunal Forskning og fremlægger undersøgelsen på et tidspunkt, hvor flere skoler vælger at udvide klasserne på grund af økonomi.

"Et halvt karakterpoint er relativt meget. Det her og mange andre studier viser, at hvis man hæver klassestørrelsen, skal man være opmærksom på, at det især går ud over de bogligt svage elever," siger han til Politiken.

Formanden for landets skoleledere, Anders Balle, mener, at det er logik, at eleverne får bedre resultater, jo længere personlig tid eleven bruger med læren.

"I øjeblikket sker der et voldsomt pres på klassekvotienterne, hvor antallet af elever skures op. Jeg kan godt være bekymret på børnenes vegne i forhold til hvilke resultater, de får ud af det, " siger Anders Balle til Newspaq.

På Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, DPU, kalder professor Niels Egelund undersøgelsen for interessant.

"Det er første gang, vi får en bekræftelse på, at klassestørrelsen kan have en betydning. Det er i og for sig ganske nyt, og derfor vil vi undersøge det videre og se, om det også gælder for de andre fag i folkeskolen", siger han og tilføjer, at undersøgelsen dog ikke får ham til at anbefale lavere klassekvotienter.

"Jeg vil meget hellere bruge pengene på bedre undervisningsmidler, på it, på flere vikarer og på lærernes efteruddannelse. Danmark er et af de lande i verden, der har den laveste klassestørrelse. Lad os beholde den og gøre noget for de svageste elever", afrunder Niels Egelund.