Af Rikke Berg | ribe@avisen.dk

Det er svært at være klog i den danske folkeskole.

Som Nyhedsavisen beskrev onsdag, er de særligt intelligente børn oversete i klassen.

Det betyder, at de risikerer at blive dovne, adfærdsvanskelige og deprimerede frem for dygtige, ressourcestærke og glade. Det vil SF nu ændre på.

»Det er beskæmmende, at de særligt intelligente børn, som jo burde stortrives i skolen, alt for sjældent gør det,« siger uddannelsesordfører Pernille Vigsø Bagge (SF).

Styrke lærerne

Hun vil derfor styrke lærernes mulighed for at give differentieret undervisning – det vil sige for at give ekstra hjælp eller ekstra udfordring til den enkelte elev alt efter behov.

»Hvis der var to lærere i hver klasse i stedet for én, 22 elever i hver klasse i stedet for 28, mere efteruddannelse og flere undervisningstimer for den enkelte lærer, ville lærerne bedre kunne tilrettelægge undervisningen differentieret,« siger Pernille Vigsø Bagge.

Ifølge hende ville det give de særligt intelligente børn mulighed for at accelerere og spurte derudad fagligt.

Uddannelsesordfører Margrethe Vestager (R) mener, at der bør oprettes et nationalt videnscenter, nedsættes regionale konsulenter til at hjælpe lærerne og laves et fagligt chatroom på nettet for de særligt intelligente elever.

Samle erfaringer

»Så ville der kunne blive samlet nogle erfaringer, der ville kunne laves målrettet undervisningsmateriale, og der ville være et forum med støtte til både lærere og elever,« siger hun.

For uddannelsesordfører Charlotte Dyremose (K) er det »forstokketheden« over for holddeling, der skal gøres op med.

»Der burde kunne laves holdopdeling i hvert enkelt fag og på tværs af klasser. Så ville lærerne bedre kunne imødekomme elevernes forskellige behov,« siger hun.

Der er i gennemsnit cirka ét særligt intelligent barn i en folkeskoleklasse.