Asger er halvandet år og går i vuggestuen Midgård på Nørrebro, hvor der ikke bevidst bliver gjort forskel på piger og drenge, når de leger. Alligevel var hans allerførste ord traktor, fortæller Asgers far Søren Nilsson.

»Han sagde ikke hverken far eller mor. Det var traktor. Og vi har absolut intet gjort for at pådutte ham noget specielt drenget legetøj, hverken traktorer, biler eller hjul. Han er bare fuldstændig vild med dem. Vi har tænkt meget over, om vi ubevidst har påvirket ham, eller om det bare ligger i generne,« siger Søren Nilsson.

Heller ikke pædagogerne i Midgård arrangerer særlige drenge- og pigelege.

»Jeg synes faktisk ikke, at vi gør forskel på børnene i de ting vi leger med, men drengene bliver bare helt anderledes optaget af biler, cykler og tog. De kan lege med dem i timevis. Det gider pigerne ikke,« forklarer pædagog Heidi Wrede.

Ser op til stærke mænd

Ifølge fremtidsforsker Jørn Martin Steenhold, der i mange år har forsket meget i leg, læring og legetøj, er der imidlertid en helt naturlig forklaring på børnenes valg af lege og legetøj.

»Vi kan ikke løbe fra, at der er en biologisk betinget social faktor, der gør, at drenge leger med drenge og piger leger med piger. De identificerer sig med deres eget køn, og det medfører eksempelvis, at drenge meget hurtigt ser op til de større drenges vilde lege og action-legetøj og savler i vindueskarmen over store stærke mænd, der kører store maskiner. Pigerne ser op til mor og andre dygtige piger. Sådan var det også for hundrede år siden. I dag bliver børnene så bare yderligere påvirket gennem tv-reklamer for actionlegetøj,« siger Jørn Martin Steenhold.

Vi former børnene

Grethe Kragh-Müller er specialist i børnepsykologi og mor til fire. Hun mener, at forældre – mere eller mindre ubevidst – kønsformer deres børn.

»Det er ikke genetisk betinget, at drenge leger med biler. Vi undervurderer nemlig, hvor forskelligt vi forældre ubevidst håndterer drenge og piger, og hvilke omgivelser vi placerer dem i. Lige fra fødselen ser vi drengene som stærke, mens pigerne er fine og sarte. Vi oplever, at der er en stor forskel, og det præger vores forventninger og handlinger,« forklarer Grethe Kragh-Müller.

Hun mener, at forældre og pædagoger har et stort ansvar for, at drenge og piger får lov til at afprøve lege, der ligger uden for de traditionelle kønsroller.

Jørn Martin Steenhold er uenig.

»Vi skal ikke blande os i børns leg. Børn finder selv en balance. Derimod skal støtte dem i deres nysgerrighed og lade dem gå på opdagelse. Det kommer der kreative mennesker ud af,« mener han.