62 procent af de 9.-klasseselever, der har brugt en AI-chatbot, siger, at de mindst én gang har brugt den på en måde, de selv betragter som snyd.
En ny undersøgelse fra Børns Vilkår peger samtidig på stor usikkerhed om skolernes regler for AI.
AI-chatbots som ChatGPT er blevet en fast del af skolearbejdet for mange elever. Men teknologien bliver også brugt til det, eleverne selv opfatter som snyd. Det viser rapporten "Kunstig intelligens i klasseværelset", som Børns Vilkår offentliggør i dag torsdag.
Blandt elever i 9. klasse, der har brugt en AI-chatbot, svarer 62 procent, at de én eller flere gange har brugt den på en måde, de selv betragter som snyd. I 6. klasse er andelen 37 procent. Undersøgelsen bygger på spørgeskemasvar fra knap 2.700 elever i 6. og 9. klasse samt gruppeinterviews med 122 elever. Samtidig svarer 32 procent af eleverne, at de nogle gange eller ofte er i tvivl om, hvornår brugen af AI til skolearbejde bliver til snyd.
Kun hver femte elev kender ifølge undersøgelsen til et fælles regelsæt for AI på sin skole. Blandt eleverne i 9. klasse oplever mere end halvdelen desuden, at lærerne har forskellige regler.
- 62 pct. af eleverne i 9. klasse, der har brugt en AI-chatbot, har brugt den til at snyde én eller flere gange, mens det for 6. klasse er 37 pct.
- 32 pct. af eleverne er nogle gange eller ofte i tvivl om, hvornår det er snyd at bruge AI til skolearbejde. 29 pct. er aldrig i tvivl
- Kun en femtedel af eleverne på tværs af de to årgange kender til et fælles regelsæt for brugen af AI på deres skole
- En tredjedel af eleverne i 9. klasse er ofte i tvivl om svarene fra AI er rigtige. 14 pct. er sjældent eller aldrig i tvivl
- I de kvalitative interviews fortæller flere elever, at lærerne tror, de snyder med opgaverne, selv når de ikke gør det
- Over halvdelen af eleverne i 9. klasse oplever, at deres lærere har forskellige regler for brugen af AI-chatbotter
- Elever, der ikke bruger AI, er af den overbevisning, at det gør klassekammeraterne heller ikke. Mens de børn, der bruger AI, forventer, at det gør de andre også
- Det er en udbredt oplevelse blandt eleverne, at de får bedre karakterer, når de bruger AI
Direktør i Børns Vilkår Rasmus Kjeldahl mener, at ansvaret for grænserne ikke bør ligge hos eleverne.
- Det skal ikke være op til børn og unges samvittighed og egne fortolkninger at sætte grænser for brugen af AI i skolen. Det ansvar skal være pålagt de voksne, siger han.
Undersøgelsen peger også på usikkerhed om kvaliteten af de svar, eleverne får fra AI. En tredjedel af eleverne i 9. klasse er ofte usikre på, om chatbotten giver korrekte svar. Omvendt svarer 14 procent, at de sjældent eller aldrig er i tvivl.
Børns Vilkår efterlyser derfor både klarere regler på skolerne og mere undervisning i kritisk brug af teknologien.