Knap halvdelen af universitetsuddannelserne er ikke relevante for arbejdsmarkedet, genlød det i medierne i går.
Baggrunden var en ny undersøgelse, som ifølge Berlingske viser, at fire ud ti nye uddannelser og 46 procent af de eksisterende ikke er jobrelevante. Bag undersøgelsen står Danmarks Akkrediteringsinstitution, der har til opgave at sikre kvaliteten af de videregående uddannelser.
Men ifølge to evalueringseksperter, Information har talt med, siger undersøgelsen ikke noget om, hvorvidt uddannelserne er relevante for arbejdsmarkedet. 46 procent af de eksisterende uddannelser, der får dommen 'delvist' eller 'ikke tilfredsstillende' fra Akkrediteringsinstitutionen, har for eksempel ingen problemer med beskæftigelsen, påpeger professor i evaluering på Københavns Universitet Peter Dahler-Larsen.
- At kandidaterne kommer i arbejde er vel det bedste kriterie for, om en uddannelse er relevant, siger han til Information.
Akkrediteringsinstitutionen fokuserer især på, at de obligatoriske aftagerpaneler (et samarbejde mellem universiteter og aftagere af kandidater, hvor uddannelsernes relevans diskuteres, red.) på universitets-uddannelserne ikke fungerer optimalt, men den har ikke undersøgt, om der er sammenhæng mellem velfungerende aftagerpaneler og kandidaternes beskæftigelsesgrad, påpeger formanden for Dansk Evalueringsselskab, Bente Bjørnholt.
Desuden er der ikke nogle kriterier for, hvem der skal sidde i aftagerpanelerne, og derfor kan uddannelserne i princippet håndplukke arbejdsgivere, der passer godt ind, men det gør ikke nødvendigvis uddannelsen mere jobrelevant, påpeger Peter Dahler-Larsen.
Direktør for Akkrediteringsinstitutionen Anette Dørge mener, at medierne i for høj grad har drejet undersøgelsens resultater til at handle om jobrelevans:
- Det vi siger er, at omkring halvdelen af uddannelserne ikke har tilstrækkelig dialog med aftagerne, hvilket ellers burde være en sikring for uddannelsernes relevans, siger hun.
Dørge erkender, at man ikke har undersøgt, om der er en snæver sammenhæng mellem velfungerende aftagerpaneler og høj beskæftigelse af kandidaterne, men understreger, at man i akkrediteringen af eksisterende uddannelser også vurderer relevansen baggrund af beskæftigelsesgraden.