Onsdag 10.00
Jeg underviser min syvende-klasse i billedanalyse. Det handler om Årets Pressefoto fra 1973. Billedet forestiller en lille pige, der løber grædende væk fra en napalmbombe. Derefter finder eleverne forskellige pressefotos. De fortæller om, hvad de har fundet, og hvorfor de har valgt dem.
11.25
I spisepausen holder jeg møde med en vikar, som skal have nogle af mine timer i næste uge. Jeg har ikke tid til at spise frokost, så det gør jeg, når jeg har fri ved 15-16-tiden. Sådan er det næsten hver dag.
12.05
Jeg har min femteklasse i matematik. Jeg viser dem nogle formler, og så skal de selv løse nogle opgaver. Der er nogle af dem, som har svært ved det, så jeg må vise dem mange eksempler på tavlen. Jeg havde forberedt mig på afsnittet og på nogle eksempler.
13.00
Jeg har den samme klasse i engelsk. Det handler om engelsk grammatik. Hvordan man har en anderledes ordstilling i engelsk end på dansk. Eleverne får nogle sætningsstrukturer, som de efterfølgende skal bruge over for hinanden. Til næste gang skal de forberede 10 personlige spørgsmål til hinanden. Jeg prøver altid at gøre det vedkommende for eleverne. Det tror jeg, alle lærere gør. Ellers bliver det for langsigtet.
14.00
Jeg holder et møde med min skoleleder. Det er et møde, som jeg har forberedt. Det handler om, hvad vi gør med nye praktikanter. Vi modtager 20-30 praktikanter hvert år. Vi kommer frem til, at vi skal fokusere mere på udmeldinger og krav, informationsmøder og så nogle praktiske ting.
15.30
Jeg går ned i et rum, hvor jeg kan tjekke mails. Jeg har været med i det, vi kalder en netværksgruppe. Det er en eller to repræsentanter fra hver skole, som diskuterer vores holdninger til de nye elevplaner. Frederiksberg Kommune har lovet, at når der kommer noget nyt, skal noget andet falde bort. Vi har fået at vide, at der frafalder nogle arbejdsopgaver til næste år. Men man kan frygte, at det ikke sker.
Jeg tjekker de mails, der er kommet, og følger op på den undervisning, jeg havde lavet i dansk og på de billeder, som eleverne havde fundet. Så kigger jeg på nogle opgaver i matematik til min femteklasse. Jeg er hjemme hos min kone ved 17-tiden.
19.00
Jeg sidder med mine bøger i halvanden time og forbereder mig til i morgen. Bagefter ser jeg lidt fjernsyn.
Torsdag 7.00
Jeg står op og spiser morgenmad. Jeg læser avis i dag, hvilket jeg normalt ikke gør. Jeg ved, at nogen fra netværksgruppen havde haft et møde med Politiken. Det er en stor sag for mig og burde også være det for alle forældre. Jeg ved ikke, hvor de partier, der har stemt for elevplanerne, vil hen. De sender et signal om, at de gør noget, men jeg synes, det virker panisk. Jeg synes, at de er i gang med at nedbryde skolen. Der er mange, der går ned med stress på vores skole, og der har været 30 procent flere sygemeldinger. Det hænger sammen med regeringens forskellige tiltag. De laver så mange kvantitative ændringer, og det er svært at finde kvalitet.
Jeg synes, at vi lærere er meget pligtopfyldende på den måde, at vi får det til at køre rundt, selvom vi er pressede. Det bliver værre og værre, og det kan man ikke over længere tid, og derfor er der nogle, der går ned.
8.00
Jeg har syvende klasse i dansk i de to første timer. Vi gik videre med de billeder, eleverne havde fundet. Vi kigger på forgrund, baggrund, mellemgrund, beskæringer, og hvad fotografens hensigt mon har været.